遵循认知规律 活动体验达成
——《我为学校出点力》教学实录及反思

■林娜

遵循认知规律 活动体验达成
——《我为学校出点力》教学实录及反思

■林娜

设计理念

《我为学校出点力》是鄂教版《品德与社会》三年级上册第四单元第十二课《学校的变化》的第三个小话题。通过本课内容的学习和活动开展让学生对学校的认识更全面，让学生根据学校的实际情况，为学校的发展提出合理化的建议，教育学生为学校做力所能及的事。

从学生的社会生活环境来看，学校已经成为他们除了家之外另一个重要的活动场所。因此，他们有必要认识了解自己的学校、了解对自己的成长和发展影响长久而深远的学校文化。

从学生的心理特点和认知程度上分析，小学三年级学生，已开始能用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，对学校的认识不再停留在表面。

在本课的教学设计中，我设计了校园文化探秘——丰富多彩的学校生活——内涵丰富的学校历史——我为学校出点力四个活动，围绕学校这一话题，让学生在活动中对学校的爱在“说、想、写、画”中自然流露。

教学过程

师：孩子们，新城小学，菁菁校园，这里玉兰花开，栀子飘香，绿树成荫，环境优雅。每天清晨，当你走进校园时有什么感觉？

生1：我感觉我们的学校很美丽，空气非常清新，我们的学校欣欣向荣。

生2：我一走进校园就看到五彩缤纷的花朵，觉得学校真美。

师：孩子们，你们在课前进行了调查、收集，实地了解了学校的校园文化。学校有哪些地方在你记忆中留下美好的印象呢？请大家在小组进行交流。……