基于研究生学长联合研究组制度的培养模式

徐巍华

(浙江大学控制科学与工程学系，浙江杭州 310027)

如何提高研究生培养质量，同步提升研究生个人发展和学科发展水平，对于全面提高我国研究生教育水平非常重要。

本文结合我校控制科学与工程学系在研究生教育改革的实践经验，从学科发展、人才培养和研究生个人发展等三个角度介绍研究生学长联合研究组制度的构思和应用，构建一个立体化研究生协同创新平台，以期为当前研究生教育改革活动提供思路。

1 联合研究组制度背景和具体做法

研究生特别是博士生是高校科学研究的生力军。研究生入学后，若能在已毕业学长的研究工作基础上，他们在不同高校和工作单位方面的联系，将能快速进入科研角色，并融入科研团队。现在越来越多的高校已经开始重视这项工作［1］。

研究生学长联合研究组制度的构思，就是让已进入工作单位的博士研究生带着其所在单位的学科强项与个人的专业优势，保持一定的回校访问频度。回访期间与在读研究生进行交流，构建校内外合作式的互动机制，从而调动在读研究生的学习积极性和主动性，促进学科的交叉和渗透，达到学科优势的凝聚与发挥。我系已开展组建学长联合研究组的活动。首先我们通过宣讲动员和邮件联络等方式，广泛宣传，邀请在高校或科研机构任职的优秀毕业学长参加联合研究组。之后，根据具体研究方向，对毕业学长和在学研究生进行小组划分，由导师担任组长，并确定毕业学长的回访时间和交流地点。……