篇章理解过程中情境模型的建构

田慧莉

（太原理工大学阳泉学院 基础部，山西 阳泉 045000）

篇章是一组为了表达某一主题而连接在一起的句子。由于我们很少说一些孤立的句子或词，而且离开上下文的单句也常常是有歧义或者意义模糊的，因此篇章是值得我们考察的更为自然的语言单位。对篇章的理解就是在记忆里对篇章进行编码（表征）。认知心理学家Van Dijk和Kintsch认为，对篇章的表征包括三个层次：第一个层次是表层表征（surface representations），我们记住的是具体的用词；第二个层次是命题表征（propositional representations），我们记住的是意义；第三个层次是情境模型（situational model），是篇章所描述的内容在真实世界里的情境模拟。［1］当前的认知心理学者大多认为，篇章理解的过程就是读者在阅读文章时建构一系列多层次心理表征的过程，一个连贯的情境模型的建构标志着对语篇的成功理解。

一、情境模型的维度、内容及加工过程

尽管研究者们对情境模型的维度与内容的看法不完全一致，但他们普遍认为情境模型是多维的。比如，Jonson－Laird和Zwaan等人研究发现，一个情境模型至少包含五个维度：时间、空间、实体、因果和意向。时间和空间维度确定了事件所发生的时空状态，实体是指情境中的人或物，因果是指实体经历和完成事件的原因和结果，而意向是指实体的愿望和目标［2］。

有的心理语言学研究者认为，情境模型的内容可以概括为时空框架、实体的集结和实体间的关系。时空框架是情境发生的背景，可以帮助读者在头脑中形成对现实世界的虚拟表征。……