略论儿童文学诵读的声音造型艺术

陈朝霞

（福建幼儿师范高等专科学校公共教学部，福建福州350007）

略论儿童文学诵读的声音造型艺术

陈朝霞

（福建幼儿师范高等专科学校公共教学部，福建福州350007）

儿童文学诵读这一有声语言艺术，拥有独特的审美体验和创造性。它追求情理之美、韵律之美，是诵读主体对文字与声音的双重感知，具有可听可感的声音造型艺术品质，在动态的声音走势中，直达浑然天成的童真与童趣。诵读主体对声音造型的创造，凸显了儿童本位及儿童气质，可以达到内感外动的诵读艺术的至高境界。

儿童文学；诵读；声音造型；审美创造

诵读原为传统的语文学习法，近年来倡导的经典诵读已上升为一种由己达人的文化传播活动，进入了有声语言的艺术范畴，拥有内在的艺术性特质。从声学角度看，它着眼于语音的艺术性，是文学作品的有声艺术创造。

儿童文学诵读，从儿童的认知规律及教育规律出发，在文本选择上，强调可读性与可听性、可欣赏性并重的原则，精选国内外优秀的，具有审美价值的，适合口耳相传的儿童文学作品，借助声音造型艺术手段，使平面的文字立体化，从语言符号到形象旨趣，由语感产生美感。这一独具魅力的有声语言艺术创造，追求的是用声音传达文字的意蕴，声音造型有适当的艺术夸张、修饰与变形，其形态之核心是达到与文本内涵密切交融的声音表象的外化。这一造型是活性的，在质与形的高度统一中，直达浑然天成的童真与童趣。……