情趣严谨并重 构建和谐课堂

河北省围场二中（068450） 王 海

如何提高学生学习地理的兴趣，这是更好地开展有效课堂的关键因素之一。在新课改背景下的课堂教学中，教师除了具有丰富的学科知识、良好的教学素养和机智的管理能力以外，还要有较为全面的知识技能。笔者根据学科特点和教学实际，充分利用自己的兴趣爱好和平时学到的文艺技能，有效地开展教学活动。

1.琴。在学校，每个班里都有一架电子琴，除了音乐课使用以外，平时作为学生课余自娱自乐展示才华的工具。在地理课堂上，我也用到了它，在教学时，使它不再成为音乐课的专利品。琴在地理课上主要起到了两方面的作用：

①评价功能。对于学生在提问、知识展示、交流等方面有优异表现的，教师会亲自弹奏一段音乐作为奖励，对其他有不同程度表现的学生，也分别选取不同的音乐有针对性的作为对学生的激励、批评的手段，时间一长，学生一听音乐就知道自己存在哪些方面的问题，使评价方式多样化和趣味化。有时教师还把评价语即兴编成歌词，唱给学生听，给人耳目一新的感觉，调动了学生学习的积极性。

②作为背景音乐。教师要求学生适当地对课本的知识给予改编：把教材中的文本知识通过想象改写成叙事或抒情性很强的散文，或者把一些知识点改写成打油诗，在教师优美的音乐声中，学生们用饱含激情的声音朗读。例如，在学习七年级下册“极地地区”时，以“白白的一家”为题，以叙事的方式写北极熊白白一家的一天活动为中心，介绍了北极地区的自然环境、物种、景观、自然资源等等与学习目标密切相关的知识，通过这种方式达到使抽象的知识形象化、教学趣味化的效果。……