苏霍姆林斯基的美育特色及其现代启示

曾检成，王寿俊

(中山大学社会科学教育学院，广东广州510275)

苏霍姆林斯基的美育特色及其现代启示

曾检成，王寿俊

(中山大学社会科学教育学院，广东广州510275)

苏联教育家苏霍姆林斯基将美育视为促进人的全面和谐发展的重要条件，积极探求美育的实践途径和有意识地建构美育实施环境，重视学生审美情感与审美能力的培养，促进学生完满人性与品格的形成。这对现代学校美育的启示有重视美育的情感作用，促使人的全面发展;优化美育的实践过程，回归美育人本内涵;净化美育的实施环境，创设“美”的育人空间。

苏霍姆林斯基;美育;现代启示

美育，即审美教育或美感教育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。它是现代教育体系的重要组成部分，对促进人的全面发展具有不可替代的作用。苏霍姆林斯基是苏联著名的教育理论家与实践家，在其教育理论体系与学校教育实践中，蕴含着丰富而极具特色的美育思想，这对于我们发展现代学校美育具有重要的启示意义。

一 苏霍姆林斯基美育思想的主要特色

苏霍姆林斯基在坚持马克思主义美育观的基础之上，继承了马卡连柯的教育经验和理论财富，创造出了颇具特色的美育思想。

1．在美育目的上，重视开展美育以促进人的全面和谐发展

苏霍姆林斯基将培养全面和谐发展的人作为教育工作的最高目标，认为美育是培养全面和谐发展的人的必要途径。……