面向化学师范专科生的综合实验设计原则
2012-04-02 05:39:08胡文胜宋彬刘
重庆三峡学院学报
2012年3期
胡文胜宋 彬刘 斌
（1．新疆教育学院理学分院，新疆乌鲁木齐 830043）
（2．新疆教育学院功能材料实验室，新疆乌鲁木齐 830043）
面向化学师范专科生的综合实验设计原则
胡文胜1，2宋 彬1，2刘 斌2
（1．新疆教育学院理学分院，新疆乌鲁木齐 830043）
（2．新疆教育学院功能材料实验室，新疆乌鲁木齐 830043）
文章针对化学师范专科生实验能力的缺陷，面向化学师范专科生的培养要求，结合化学师范专科生的实验能力的缺陷和综合实验的特点，探讨综合实验内容设计的原则与要求．
专科；师范；综合；化学；实验；设计
化学教育专业师范生的实验能力的形成，不仅与他们在中学时期的实验基础有密切关系，更关键的是大学时期的培养．[1]师范生只有具备实验的教学能力和科学的实践能力才能适应将来基础教育工作．[2]化学综合实验作为把化学实验从单纯的验证知识、传授技能和操作，转向知识技能、能力、创造等融为一体的实践课程，脱颖而出，在现代素质教育领域发挥了其积极的作用．[3]目前，从大学化学综合实验的内容上来看，其教学内容和应用对象是大学本科生，是在学完了专业实验课的前提下，掌握了一定的专业理论和实践技能后开设的一门以科研实践为导向的综合实践课程．对专科师范生的实践教学并未涉足．如何针对化学师范专科生开设一门符合现代教育理论的综合实验，其实验内容的设计和原则，就显得极为重要．
1 化学教育专业师范专科生实验能力的……
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