论中国文化与中国大学模式
——对露丝·海霍“中国大学模式”命题的文化逻辑解析

王洪才

（厦门大学 教 育研究院，福建 厦 门361005）

论中国文化与中国大学模式
——对露丝·海霍“中国大学模式”命题的文化逻辑解析

王洪才

（厦门大学 教 育研究院，福建 厦 门361005）

露丝·海霍教授提出的“中国大学模式”是一个充满魅力的命题，回答它对于建设高教强国具有重要的实践意义和理论价值。研究发现，解答露丝·海霍教授命题必然面对两大难题，一是要确立创办中国大学模式的理想模型，二是要确定中国传统文化的具体所指。海霍教授命题所遵循的是一种多元文化逻辑，其中包含了“超越说”与“对话说”，而且两者是冲突的。海霍教授命题的核心是“对话说”，而在现时代实现平等对话是困难的。而求解海霍教授命题的最大难题则是如何寻找建立中国大学模式的突破点。在一个充满价值冲突的时代，中国传统文化的最大优势在于崇尚“和而不同”的价值观，这既是求解多元文化冲突的方案，也很可能是中国大学模式建设的突破点；中国大学模式的核心价值在于促进社会和谐和世界和平。

中国文化；大学模式；中国大学模式；文化逻辑

一、关于露丝·海霍教授“中国大学模式”命题隐含的难题

露丝·海霍教授提出了一个令中国学者精神为之一振的“中国大学模式”命题，①该命题的中心含义就是：中国大学成功有赖于建立一个独特的中国大学模式，中国大学模式的独特性是由中国文化的特殊性所决定的；中国大学模式是在借鉴西方大学模式之后形成的，中国大学模式形成过程是一个中西文化对话过程；……