应用型人才培养模式下的公共心理学课程教学改革初探

宁盛卫

（海南省琼州学院教育科学学院，海南 三亚 572022）

一、高校公共心理学课程教学改革的必要性

（一）教师培养模式的转变需要改革高校的公共心理学课程。心理学长期以来是作为高校师范专业的公共必修课，是为了实现培养合格中小学教师而开设的一门教育专业基础课程。高师公共心理学与公共教育学、学科教学论、教育实习等共同承担着高师学生教育科学素养和技能的培养和训练的任务，是体现师范学校师范性的一门课程，直接影响着学生整体职业素养的培养。但随着社会的发展，我国教师的培养模式已经发生了很大的转变，教师的培养正从以往师范院校单一、封闭的培养模式向开放的、高等教育化的培养模式转变。各高等院校都可以承担教师教育的培养工作，高校师范专业和非师范专业的界限逐渐变得模糊，每年都有大量非师范教育专业大学毕业生进入教师队伍。在这种形势下，仍旧将公共心理学课程定位为师范教育的公共课已经不能适应时代和社会的发展变化，需要对公共心理学的课程进行改革，对其课程目标进行重新思考[1]，心理学应该成为高校各专业开设的通识课程，主要应普及对心理学基本理论的正确认识，形成正确的心理观、人性观，更好地用唯物主义辨证法的观点去认识人的基本现象和规律，增强对心理学的兴趣，在生活、学习和工作中能够很好地应用心理学的规律。

（二）高校培养应用型人才的目标需要改革高校的公共心理学课程。……