体育动画与少年体育意识的发展

于文谦，徐 晋

（辽宁师范大学体育学院，辽宁大连116030）

0 前 言

少年时期被定义为十二三到十五六岁［1］，此时的少年进入青春发育期，生理和心理两方面都在加速发展，具有较高的可塑性。体育活动是少年成长发育必不可少的刺激因素，利用适当的体育教育方式，科学合理地发展其体育意识，诱导他们进行体育锻炼，会有助于少年的健康成长。

动画片的功能与游戏相仿，都具有象征性的自我教育意义，而少年的心灵天然地倾向于接受教育，动画在充当少年娱乐方式的同时，也扮演了另一个重要角色——思想和行为意识的特殊启蒙老师。在一项关于少年儿童看电视的状况的问卷调查中，发现大约有44.3％的孩子在一岁前就已开始看电视，并且绝大多数最喜欢看的是动画片［2］。这也表明动画已成为少年儿童生活中不可或缺的重要组成部分。本文旨在探究体育题材的动画片——体育动画在孩子少年时期体育意识发展过程中的相关作用，并试图提出几点建议，也为青少年体育教育工作的广泛开展提供一定参考。

1 体育动画

动画片的题材非常广泛，由于它源自于电影，又与漫画有着直接的关系，由于后两者在取材上包罗万象，所以凡是人世间各方面的活动，如政治、经济、法律、道德、人情世故、思想、作风等等，动画片便无所不包，就连蚊子叮人，孩子打架之类，在动画片中都可以表现，甚至一些重大事态更不消说［3］。动画片在分类上也不乏单一，如根据不同的形式类型分为平面动画、立体动画、计算机动画等；……