高职化验室组织与管理课程改革探讨

姬燕培,王 恺

（黄河水利职业技术学院，河南 开封475004）

0 引言

课程改革是学习方式和教学方式的转变，应改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程[1]。 新课程改革的主要任务是：更新观念、转变方式、重建制度，即更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建学校管理与教育评价制度[2]。 因此，在课程改革的方针政策下，要求教师进行大胆的尝试，重塑课程内容，打破原来只注重教师一味灌输知识而忽视学生主体性的倾向，重新设计教学方法，引导学生自己发掘知识的内涵，提高学生动手实践的能力，真正实施课程改革的方案，实现课程改革的目标[3]。

化验室组织与管理是一门应用学科，是黄河水利职业技术学院（以下简称“黄河水院”）环境与化学工程系环境监测、应用化工技术两个专业共同开设的一门课程，其特点是内容繁多、涉及的知识面广泛，包括化验室的组织及检验系统管理、化验室建筑与设施、化验室质量管理、化验室的安全技术四个方面的内容。 讲授该课程的教师普遍反映：该课程理论性较强，内容分散，还涉及许多专业以外的知识，比如电工、建筑、通风等，学生对这些知识比较陌生，难以接受、理解；而有些知识较浅显，不讲到，可能学生不会注意，如果要讲到，由于琐碎，学生会不感兴趣，讲解难度大。 因此本文试以2009级应用化工专业的学生为教学研究对象，根据教学改革的理念，重塑化验室组织与管理课程的教学内容，使之真正体现以“人”为本的观念，更好地为专业人才培养目标服务。……