应用型创新人才与培养目标定位分析

陈 坚，刘建国

（湖南工程学院 人文学院，湖南 湘潭 411104）

应用型创新人才与培养目标定位分析

陈 坚，刘建国

（湖南工程学院 人文学院，湖南 湘潭 411104）

创新型人才可分为研究型、应用型与技能型。应用型创新人才是在社会各行各业中从事各种创新活动的中层次的创新人才，主要由本科教育培养。应用型创新人才必须具备有利于创新活动并具有自己特色的知识结构、智能结构和人格结构。高校应该针对应用型创新人才的特点，有目的、有计划、有步骤地加强培养。

应用型；创新人才；知识结构；智能结构；人格结构

自从我国建设创新型国家的宏伟目标制定后，开展创新教育，培养创新型人才就成为高校人才培养的核心目标。社会各行各业、各个部门与地区都需要广泛开展各种创新活动，都需要优秀的应用型创新人才。然而，目前我国对应用型创新人才还没有一个科学、准确的定位。正因为如此，对应用型创新人才的培养也就缺乏正确的认识和科学的指导。只有对应用型创新人才和培养目标进行厘清，给予一个科学、准确的定位，才能为高校应用型人才的培养开辟一条正确的道路。

一 应用型创新人才定位分析

创新型人才可分为研究型、应用型与技能型，社会需求量大又迫切需要的人才是应用型创新人才，但目前理论界对于应用型创新人才说法颇多，没有达成共识。笔者认为，要给应用型创新人才一个科学的、准确定位必须从多层面、多角度进行。……