依托文本教学 强化人文素养——《外国文学史》课程教学探讨

赵秋棉



依托文本教学 强化人文素养——《外国文学史》课程教学探讨

赵秋棉

（衡水学院 文学与传播学院，河北 衡水 053000）

《外国文学史》课程教学本身在课改中有着重要意义。更新观念是实现《外国文学史》课程教学改革的前提；依托文本，开展专题教学与实践教学是《外国文学史》课程教学改革有效路径；以“人”为核心的素质养成是《外国文学史》教学的重心所在。在当前教育发展背景下，教学工作者需积极行动起来，做好《外国文学史》教学改革工作。

《外国文学史》；教学改革；文本；人文素养；专题教学；实践教学；有效教学

一门课程的改革在涉及教学管理、师资配备、课程设置等宏观层面的同时，相对微观的课程教学本身在课改中也有着重要意义。长期以来，《外国文学史》的课程教学秉承了课堂灌输的既定模式，实施“文化背景+作家作品论”的教学内容。当下，内容灌输已经很难再提起本科生的接受兴趣，或多或少影响到了教学效果的取得。虽然我国最新一轮的课程改革早就鲜明地提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程”。但就当前而言，课程教学的改革还有很长的一段路要走。因此，课程教学改革必须从观念、途径、重心等几个层面来一个颠覆。

一、切实更新观念是实现课程教学改革的前提和保证

教学观念对课程教学具有极其重要的指导意义。……