让学生的个性在课堂轻舞飞扬

安粉玲

语文开放性课堂就是要在师生平等的前提下，学生自主合作探究，体验收获知识的过程，从而获得语文学习的能力。它避免了学生被动接受的局面，解放了他们的思维，让学生的个性在课堂中轻舞飞扬。本文从教学实践出发，结合新课程的理念，对如何构建语文开放性的课堂做了一些初步的尝试。

一、教师要为学生搭建一个自由宽松的平台

1.营造“平等宽松、相互尊重”的课堂教学氛围

教师要尊重学生的看法和见解，让其敢于大胆吐露心声。对于学生不切实际的想法和观点，教师要积极鼓励和引导，切不可一言否定，以免伤害学生的自尊、挫伤他们的积极性和主动性。

2.创建“严而不死，活而不散”的课堂教学模式

课堂上经常会出现这样的现象：要么学生金口难开，一片沉寂，教师难以猜测学生心意而干着急；要么七嘴八舌，热闹非凡，然而思维却信马由缰，漫无边际。这样既完不成教学任务，又显得混乱。这就要求教师要发挥好自己的主导作用，巧设问题，有效引导，做到收放自如，使课堂教学达到“严而不死”、“活而不散”。

二、教学方式方法要灵活多样，因文而异，因势利导

开放性课堂就是要让学生学会结合文本，联系生活，科学质疑、讨论问题、分享感受、交流体验。例如在教学《风筝》一课时，我让学生在整体感知的前提下，再从每个部分中找出自己不明白的地方，在小组或全班内进行讨论，从而解决了许多较难的问题。其中一位学生从第二段课文的选材上加以质疑，课堂辩论激烈，令我至今难忘。……