通识教育视角下的大学英语教学改革①

王丽波

(佳木斯大学外国语学院,黑龙江佳木斯154007)

通识教育视角下的大学英语教学改革①

王丽波

(佳木斯大学外国语学院,黑龙江佳木斯154007)

随着全球化进程的加快,国际一体化趋势已对大学英语专业学生的专业知识、人文综合素质提出了新的挑战,同时也对大学英语教师的教学工作提出了更高的要求。目前的英语教学工作已不能全面满足社会主义建设各行各业的需要,本文从通识教育的视角,审视和研究当前我国大学英语专业的教学改革的必要性和可行性。

人文综合素质;通识教育;教学改革;国际一体化

我国外语教育历史悠久。早在元代,我国就有专门培养译员的“回回国子学”;明清时期又出现了“四夷馆”和“俄罗斯学馆”;后来随着洋务运动的开展,设置了“京师同文馆”等西学学府。大致来说,我国外语教育主要经历了两次教学改革:第一次是在19世纪与20世纪之交,主要是教学内容上的改革,从翻译的角度出发,其目的是在签订条约的时候不再受欺骗,同时也为了更好地学习西方的先进科技和军事知识,师夷长技以制夷;第二次是在20世纪与21世纪之交,这次外语教学改革集中体现在教学模式上,即从传统教学模式转变到新型多种教学模式上。这次改革使我国的外语教育事业进入了一个新时代,为社会主义建设培养了大批的英语专业人才。可以说,自从第二次外语教学改革后,我国外语教育实现了大踏步的“跨越式”发展。……