基于专业学科的高职公共英语教学新模式探索

张秀芹

(南京工业职业技术学院,江苏南京 210046)

基于专业学科的高职公共英语教学新模式探索

张秀芹

(南京工业职业技术学院,江苏南京 210046)

本文主要针对高职公共英语教学与学生所学专业相脱节的实际情况,探讨了将高职公共英语教学与专业学科相结合的内容依托式教学的必要性,并结合具体实践探索了基于专业学科的高职公共英语依托式教学的三种新模式:主题模式、模仿模式和语言辅助模式,同时探讨了实践新的教学模式需要解决的问题。

专业学科;高职公共英语;内容依托式教学

一、引言

目前,在我国大部分的高职院校中,公共英语教学与学生所学专业脱节,学生不能灵活运用语言工具解决职场环境中的实际涉外问题,导致毕业生的英语应用能力不能满足用人单位的需求。针对这一现状,笔者根据自己的教学经历和前人研究认为可以实施基于专业学科的高职公共英语依托式教学。

基于专业学科的高职公共英语依托式教学就是依托于学生所学专业学科的内容和需要进行高职公共英语教学,改变公共英语教学与学生专业相脱节的状况,使学生能灵活运用语言工具为未来职业的可持续发展服务。其依据是内容依托式教学理念 (Content-based instruction,简称CBI),即“将语言教学建立在某个学科或某种主题内容的教学之上”①,在学习专业学科知识的同时促进学生语言水平的提高。其基本原则是将语言作为学习专业学科内容的工具,使学科内容成为学习语言的素材,语言能力的获得则是学习专业学科知识过程中的附带习得。……