习语的字面突显义研究

叶 琳 薛翠芬

(华中科技大学外语学院,江苏苏州 215000)

习语的字面突显义研究

叶 琳 薛翠芬

(华中科技大学外语学院,江苏苏州 215000)

本文根据一语与二语学习者理解习语的语义的不同以及二语学习者理解习语语义的特点,在心理语言学视角下,提出了第二语言学习者的习语理解是以习语的字面突显义优先加工完成的,对于第二语言学习者更正确地理解习语的语义起着重要的作用。

习语字面义;引申义;字面突显义

一、引言

从语言学研究文献来看,习语是语言的固定组合模式,它有两个特色:语义的统一性和结构上的固定性。从语义上看,语义常常是有一定的语言文化背景的。它的意义通常不是词语的语法意义。在组成结构上习语通常是固定的结构。它的任何一个组成部分都不能被替换下来。由于文化的差异,对于第二语言学习者来说,理解二语习语存在一定的困难,根据二语学习者理解习语的特点,本文认为无论习语的语义与结构如何,在心理语言学视角下,第二语言学习者在理解习语语义的时候是通过习语的字面突显义来完成的。

二、习语的字面突显义

1、习语语义理解中的突显义

由Giora(2003)提出的层级突显义理论(the Graded Salience Hypothesis),对于应用语言学和第二语言学习研究者来说更感兴趣,他们可以借此理论对第二语言学习者理解习语语义的过程给以合理的解释。

Giora就突显义提出了三个方面的内容:首先,突显义是在某个指定的时间某个指定的话语环境下优先存储在个体大脑里的意义,语言意义和突显意义是不一样的,一般来说突显意义是最开始呈现在我们脑海中的意义的。……