基于PBL的本科统计学教学试验研究

赵辉 徐琛梅 郭科 白林

摘 要：传统教学方式在本科统计学教学中已经不太适应新教改的要求，而基于问题的学习PBL是一种比较流行的新的教学方式。利用数学建模的有益平台，对某高校工程类本科生统计学课程进行PBL课程设计和教学实验，并通过问卷调查和对照组的比较分析进行了教学质量和效果评价，得出在本科统计学课程中探索和推广PBL教学模式是有学生基础和发展前景的。

关键词：PBL；本科统计学；数学建模；教学实验

中图分类号：G642.421文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）01-0196-02

1 高校统计学教学存在的问题

统计学作为高等教育的一门基础学科，在理、工、农、医以及经管、教育类专业是一门广泛性的基础平台课，包括概率论与数理统计（统计学的理论型基础部分）和专业统计学（统计学的应用型实践部分）。但长期以来，统计学没有像其他公共课，如高等数学、大学外语等基础平台课那样得到充分的认识和应有的重视。

与此同时，国内大中专院校统计学的教学几乎还沿循传统的LBL（Lecture-Based-Learning）讲述式教学方式，如今高校教师已经慢慢的淡化了单纯的举例讲解教学模式，推广和发展了CAI多媒体辅助教学手段，不过基本的教学方式还是典型的填鸭式教育，其本质并未随着社会的进步而有更为显著的发展。

2 PBL教学模式简介

2.1 历史发展

以问题为导向的教学方法PBL（problem-based learning），是基于现实世界中以学生为中心的教育方式，1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较为流行的一种教学方法。……