浅谈高职院校大学生就业与创业教育的现状

殷晓燕

摘要：随着高校的逐年扩招，原来的“精英教育”逐渐转变为“大众教育”，大学毕业生的人数逐年增多，人才竞争非常激烈，大学生就业形势日益严峻，面对如此严峻的就业形势，高职院校对大学生进行就业与创业教育是十分必要的。本文首先分析了高职院校大学生就业与创业教育的必要性，然后指出了当前就业与创业教育中存在的问题，进而给出了解决问题的建议。

关键字：高职院校；就业；创业教育

Abstract: With the yearly enrollment of college, "elite education" gradually into public education, the number of university graduates is increasing year by year, the talent is very competitive, and college students increasingly serious employment situation, in the face of such a severe employment situation,vocational colleges of the university students for employment and entrepreneurship education is very necessary. This paper first analyzes the need for employment and entrepreneurship education in higher vocational college students, and then pointed out the existing problems in the current employment and entrepreneurship education, and then given to solve the problem of the recommendations.Keywords: vocational colleges; employment; entrepreneurship education

中图分类号：F241.4 文献标识码： A 文章编号：

随着我国社会主义市场经济体制的发展，对高校毕业生开始实行“双向选择”、“自主择业”的就业政策，这种新型的就业模式使就业市场的竞争越来越激烈，同时也对学生自身素质提出了更高的要求，此时高职院校对大学生的就业与创业教育应运而生。

一、高职院校大学生就业与创业教育的必要性分析

高职院校是我国高等教育办学的一个重要的类型，不仅肩负着培养专门人才的责任，还承担着尽量帮助培养的大学生就业成才使其学有所用的职责。高职院校大学生就业与创业教育使十分必要的。

对高职院校大学生进行就业创业教育，是提高大学生就业竞争力实现其社会价值的需要。近年来，受金融危机的影响大学生就业形势日益严峻，就业市场上大学生供过于求，越来越多的大学毕业生面临就业困难的问题，高职院校的大学生学历又不及本科院校的毕业生，所以他们的就业压力尤其大，为了帮助他们更好的成才，学校就应该对其进行专门的就业创业教育，培训他们具备扎实的专业基本技能以及就业所需的人文知识、创新能力、实践技能和良好的心里品质等综合素质，提高其就业竞争力，实现其社会价值。

对高职院校大学生进行就业创业教育，是帮助大学生实现其自我价值的需要。马斯洛的需要层次理论曾指出，人类的最高层次的需要就是自我实现的需要，它主要是指一个人发挥其最大潜力以完成其一直希望实现的目标。高职院校的大学生刚毕业最渴望最希望的就是找到一份称心的工作或者能成功的自主创业，这就是其自我价值的实现。学校对学生进行就业创业教育，对于提高其就业创业能力实现其自我价值是不可或缺的。

二、高职院校大学生就业与创业教育的现状分析

高职院校大学生就业创业教育对于培养高职院校毕业生的专业基本技能以及就业所需的人文知识、创新能力、实践技能和良好的心里品质等综合素发挥着十分重要的作用，但是依然存在着许多问题：

首先，高职院校提供的就业信息不对称，准确性有待提高。一方面，即将毕业的大学生对社会了解不深，急需学校提供全面、真是的人才需求信息；另一方面，用人单位是就业市场的另一主体，也需要学校及时地为其提供学生的信息。但是，由于主客观条件的限制，高职院校很难把握最新的用人单位的需求信息，对学生的教育有一定的盲目性。同时，很多高职院校的就业指导部门网站发布的就业信息内容陈旧，更新速度慢，致使与毕业生的交流是单向而被动的。

其次，高职院校大学生的就业指导体系不够完善。虽然很多高职院校已经将就业指导纳为学生的必修课程，强化了对学生的就业指导，但是其就业指导与服务工作还不够到位，还没有形成从入学到就业全过程的系统化、规范化、科学化的就业指导体系，一般只在即将毕业的年级开设。同时，我们的就业指导主要是大范围的，整体性的指导，有针对性的“个体咨询与指导”还十分缺乏。

再次，高职院校对大学生就业指导的专业性有待提高。高职院校对大学生进行就业指导时一般都配备了相应的辅导员，但是辅导员的人数却相当少，与毕业生的人数极不协调。而且这些辅导员中有很大一部分对当前大学生的就业形势并没有很深的了解，根本没有专业知识，其专业化程度特别低，很难对在校学生开展全面的职业生涯规划，同时，这些辅导员还要负责学生日常学习生活中的其他具体事务，根本无暇对就业指导与服务工作进行深入研究和指导，更不可能主动联系用人单位，对于就业指导和咨询这样一种高层次的专业性很强的职业和岗位来说，指导者除了要具备较高的学历和一定的专业背景外，还必须要持有经过国家考试获得的资格证书，而我们的辅导员们显然缺乏系统的就业指导理论和实践知识，这必然会影响就业指导工作的深入开展。

另外，高职院校大学生的创业教育有待进一步渗透。创业也是就业的一种手段和形式，在大学生就业形势越来越严峻的今天，高职院校理应搞好对大学生的创业教育，但是，虽然不少高职院校通过创业计划大赛等方式先后开展了创业教育、创业实践还培训了创业教育培训师，但是高职院校的创业教育还在起步阶段，仍然有待于进一步渗透。

三、改进高职院校大学生就业与创业教育的措施

针对当前高职院校对大学生惊醒就业与创业教育过程中存在的问题，笔者认为应从以下几个方面提高和改进：

首先，各高职院校应该充分利用现代化信息平台，提高其提供就业信息的对称性。高职院校要充分认识到现代网络在就业工作中的重要性，进一步加强就业网络建设，注重就业信息的收集，并加大网上宣传力度，及时准确地为毕业生提供信息。建立毕业生-企业信息互动平台，加强企业与毕业生的联系、互动，了解毕业生就业情况和用人单位反馈意见，从而指导学院专业设置调整和人才培养方案的确立，有针对性的为企业提供优秀人才。

其次，各高职院校应采取有力措施完善其就业指导体系。从大一开始就对学生进行就业创业教育，将这一教育贯穿于学生整个大学阶段。要以职业生涯规划为主线，采用有效地大学生就业指导与服务工作方法，给大学生提供职业咨询与指导服务，要注重就业指导的全程化，形成贯穿高职教育全过程的职业指导体系。加强教师队伍建设，根据学生的个体差异，客观评价学生的能力，有针对性地为毕业生提供小范围的个性化职业指导。

再次，各高职院校要不断提高就业指导队伍的专业素质。充分利用各种社会资源，通过校内外结合的形式开展职业指导。有计划地选派就业指导人员外出进修、参加国家职业指导师的培训，不断提高他们的政策水平、业务素质、工作能力和敬业精神，使得他们能真正胜任就业指导和服务工作，进而真正造就一支高素质的职业化和专家化的就业指导与服务工作队伍。

第四，各高职院校要重视对学生的创业教育，提高学生的自主创业能力。“精英教育”正在向“大众教育”转变，大学毕业生的人数逐年增多，人才竞争非常激烈，大学生就业形势日益严峻，面对如此严峻的就业形势，高职院校必须要充分认识到创业教育工作的重要性和紧迫性，重视大学生创业意识的培养，充分利用必修课和选修课这两种形式，开设大学生创业教育课程，提高大学生的自主创业能力。

四、总结

总之，面对当前社会严峻的就业形势，各高职院校对大学生进行就业与创业教育是十分迫切也是十分有必要的，国家已经提出“将就业指导课程纳入教学计划”的口号，由此可以看出大学生就业形势严峻问题已经引起了党和国家的高度重视，个高职院校应切实将就业指导课程建设纳入人才培养工作，并且要认真组织实施，这不仅是提高大学生的就业能力和自主创业能力的迫切要求，而且对于社会主义和谐社会的建设以及科学发展观的落实也是十分有意义的。

参考文献：

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[3] 刘艳梅．高职院校做好学生就业创业工作的举措[J]．铜仁职业技术学院学报，2010(8).