浅谈高职院校畜牧兽医类职业实用性体育教学

□颜乾勇 徐 健(江苏畜牧兽医职业技术学院 江苏 泰州 225300)

作为高等职业教育的重要组成部分的体育，应积极顺应高等职业院校“以就业为导向、以社会需求设专业、以岗位核心能力设课程”的课程教学改革目标，为培养未来职业工作所需要的实用体育知识、一般身体素质、职业特殊身体素质、终身体育锻炼能力和岗位社会适应能力，充实和完善学生对职业活动有益的体育教育知识储备、体能储备和运动技能储备．其目的在于培养全面发展的职业人才和造就新一代实用型的毕业生，使之适应现代高强度、快节奏以及长时间思想高度集中等工作的特点，为将来走上工作岗位打好职业体能基础。

1、高职院校畜牧兽医类开展“职业实用性”体育教学的现实意义

1.1、“职业实用性”体育教学是增强职业体能，预防职业病的需要

现代化生产劳动的特点是科技含量大、复杂程度高,要求从业人员具有强健的体魄、良好的心理素质和较强的适应能力。然而,许多调查研究显示:由于工作压力大、竞争激烈,许多从业人员在长期紧张的状态下工作出现了不同程度的亚健康状态和工作倦怠、体质健康状况下降等情况。如果能在体育教育中有目的地开展与职业特点相适应的体育锻炼，则会有效地增强“准职业人”职业体能，预防职业病的发生，促进职业技术的学习。

1.2、“职业实用性”体育教学是调动学生参加体育锻炼积极性的需要

教学内容是教育目标得以实现的载体,教育目标决定教学内容的选择。当前多数高职院校的体育教学内容仍以传统运动项目为主，所有学生学习的内容都是统一的没有考虑到学生未来从事职业所应具备的职业特殊体能、运动技能和心理素质。现行的体育教学内容没有围绕高职院校学生的学习特点、职业技能特点、职业特征进行设计，针对学生劳动就业应该具备的职业体能素质的专门培养不足，缺少和学生就业实际需要紧密相关的职业实用体育教学内容。严重压抑了学生体育综合素质全面发展的需要，很难调动学生学习体育的积极性和主动性。

2、高职院校畜牧兽医类开设职业实用体育教学内容选取的依据和原则

由于各体育项目对人体的影响不同，各种职业对身体素质的要求也有差别，职业实用性体育，应依据职业特点和职业体能的需要，选择与职业特点关系最密切、最符合职业体能要求的项目进行训练。确定职业实用性体育内容时应依据以下几个方面:(1)工作形式:工作姿势、动作幅度、动作的频率。(2)工作条件:室内、室外、高温、高山缺氧等。(3)工作性质:脑力劳动、体力劳动、脑体混合式劳动以及在工作中承担生理、心理等的负荷程度。(4)对身体存在缺陷的学生，最好根据自身情况编排一套专门练习动作，如矫正操、素质操、医疗运动处方等。在选择职业实用性体育内容时应遵循以下原则:首先，所选内容要有助于培养未来劳动人才运用实用性体育知识、技术的能力。其次，所选内容要能够达到特殊职业所需要的身体素质要求。第三，所选动作结构要与掌握的职业技术、职业体能相符合。第四，所选动作能针对性预防和纠正职业技术对人体的不利影响。

3、高职院校畜牧兽医类开设职业实用性体育教学内容的构建及实施策略

3.1、高职院校畜牧兽医类开设职业实用性体育教学内容的构建

根据以上所谈的依据和原则，针对各职业类型对身体素质的要求，构建了特定目标的体育教学内容(如表)。

3.2、高职院校畜牧类开设职业实用性体育教学内容实施策略

3.2.1、突出实用性。在实践课的教学中，要根据学生专业特点以及不同体育运动项目的特性，如从事定向运动有助于培养学生吃苦

职业类型职业对身体素质的要求项目功能畜牧兽医专业手指、手腕关节的灵活性、良好的观察力、注意力乒乓球、羽毛球、武术、长跑、棋类运提高手腕的灵活性和精确性，提高人和足够的耐心。较强的抵抗力。动体的抵抗力和耐疲劳能力。特种水产与养殖腿部及腰部力量大，掌握良好的水性，以及平衡游泳、足球、篮球投掷、体操、荡秋千、提高腿部及腰部力量，掌握水性及救能力。跳绳、拓展运动生能力，提高平衡能力。宠物医学手指、手腕关节的灵活性和触觉能力、良好的观乒乓球、羽毛球、散打、跆拳道、篮球、提高人体抵抗力，以及手腕、手指的察力、注意力、以及格斗对抗能力。足球灵活性和触觉能力以及格斗能力。动物兽药生产与营销良好的身体素质、体形健美，素质全面逻辑思维乒乓球、羽毛球、健美、跑步、武术、拓提高身体形态形象、思维敏捷能力和有条理，适应能力强展训练、太极拳全面发展的身体素质。动物防疫与检疫腿部、膀臂力量大，具有良好的观察力及注意力，散打、跆拳道、乒乓球、羽毛球、长跑、提高力量素质以及观察与判断能力，判断能力和足够的耐心。投掷运动以及耐苦的意志品质。

耐劳的精神和方向感;从事球类运动有助于扩大视野范围，提高对空间距离的定向能力等等。选择实用性强的体育内容开展教学，可使学生感到上体育课对自己的专业学习和未来工作有帮助，今后用得上，就会愿意练、主动练。

3.2.2、注意合理性。要根据专业的特点，合理安排体育教学内容和运动量。并应充分体现出“选择性”、“针对性”，如对长时间不活动部位选择幅度大的练习，对长时间屈缩的部位选择伸展练习，对长时间局部肌肉关节活动部位选择对称部位的练习等。同时教育学生懂得较大强度的学习和劳动之后，进行适量合理的肌肉放松、静力牵拉、按摩等活动，可起到积极性休息和消除身心疲劳的作用。

3.2.3、强调终身性。帮助学生树立终身体育的思想，帮助学生选择适合自己专业特点的终身体育锻炼项目，并根据专业和身体条件的变化制定科学的锻炼计划，帮助学生掌握中暑及有关运动损伤的处理方法，提高自我保护和锻炼的能力，养成自觉锻炼的习惯，为终身体育锻炼奠定基础。随着教育事业的不断发展，“畜牧类”高职院校开设的专业越来越多，不同专业有不同的特点和培养目标，不同人才的规格对身体素质也有不同的要求。所以，要求体育教师必须加强对学生专业特点的研究，构建有针对性的体育教学内容，力求使学生在职业实用性体育教学中，学有所得，练有所获，使体育更好地发挥它在培养专业人才过程中的作用。

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