高校学风建设的困境及平台建构

张英 杨文杰

摘要：加强学风建设是学生掌握基本知识的需要，也是培养自身各方面能力的保证。目前高校的学风建设面临多重困境，高校要不断探索、搭建多方平台，切实为育人工作注入生机和活力，为实施“科教兴国”和“人才强国”的战略打下坚实的基础。

关键词：高校学风建设困境探析平台建构

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上强调，要重视高等教育，全面提高高等教育的质量，必须大力提升人才培养水平，必须大力增强科学研究能力，必须大力服务经济社会发展，必须大力推进文化传承创新。这体现了高等教育的任务，其中高素质人才的培养依赖于高校优质的教育质量和良好的学习氛围，良好的学风对学生的成长和成才起着重要作用，高校加强学风建设意义深远且任重道远。

1.学风建设的重要性

学风是高校育人的文化环境，加强学风建设是贯彻党的教育方针的根本保证，是高校教学基本建设和管理工作的重要内容。加强学风建设是学生掌握基本知识的需要，也是培养自己各方面能力的保证。学风建设的长期目标是使学生达到“乐学、勤学、会学”，高校的学风建设还侧重于培养学生自主学习和终身学习的习惯，而不是依赖老师灌输，自主学习更有利于素质教育的深入，更有利于学生综合素质的提高。

2.学风建设的困境

2.1学习动机过于现实。如今很多学生认为念大学的目的是为了找份好工作，过于现实的学习动机使得学生认为“及格万岁”，浅尝辄止甚至考前临阵磨枪、死记硬背，高呼“毕业万岁”，于是出现了迟到、早退、逃课、沉迷网络等不良现象，这严重影响了班风、学风建设。

2.2学习态度不端正。高等教育区别于中小学教育，它更注重培养学生的自我学习能力，强调自主学习、自我教育，而很多大学生都处于被动学习，放松对自己的自我管理。另外课堂纪律也不容乐观，有的学生是人到心未到，思维根本不在老师的讲课上，私下各自做自己的事情，导致考试不及格学生比例不断攀升。

2.3学习氛围不浓厚。如今高校普遍呈现出学生对学校开展的有利于学生创新能力发展的科技活动不感兴趣，参与面很窄；晚自习和宿舍学习氛围不浓厚，时间大多用在聊天、上网娱乐上，学习不认真；课余时间去图书馆看书的学生日益减少，图书馆书籍的使用率下降。

3.学风建设的平台建构

3.1创新教育途径，激发学生学习的内在力

3.1.1科技创新教育

重视学风建设，以科技实践活动促进学风，提高学生学习兴趣，拓展学生知识层面，提高学生科技创新能力，这关系着高校学风建设的长效发展。学校要利用各种途径开展科技创新教育：充分利用科技园以及各实验教学中心等资源条件，组织形式多样的教育活动；在资金、设备、场地和指导教师等方面为学生创新活动提供有力保障，积极鼓励、引导和组织学生参加各种竞赛，促进学风建设。

3.1.2职业生涯规划教育

要营造良好的学风，关键是要激发学生自身的学习热情。职业生涯规划教育是让学生充分认识自己和客观世界，激发学生自己内在的需要，并结合时代特点和自己的职业倾向，确定职业的奋斗目标，产生学习的热情和动力，并付诸有效行动。职业生涯规划教育需要通过职业生涯规划课程学习和思想政治工作者的日常指导中开展。

3.2渗透校园文化，营造良好学习氛围

3.2.1丰富宿舍文化

丰富宿舍文化是学风建设的重要突破口，良好的宿舍文化有助于养成良好的学习习惯。高校应加强宿舍文化建设，推进学风建设，可创造性地采取各种有效措施：加强学生干部的培养，突出干部在宿舍文化建设中的标杆作用；抓好宿舍制度建设，突出学生的自我管理；积极开展有利于营造浓厚宿舍学习氛围的各项活动，培养学生的学习主动性和兴趣。

3.2.2开展读书节活动

高校开展读书活动是迫切而有意义的，是倡导建设书香校园、加强高校学风建设的有力保障，为此高校应利用各种契机开展丰富、创新的读书活动：开展征文活动，使大学生分享阅读心得，营造良好的校园阅读氛围；举办朗诵会，使大学生相约好书，提高阅读能力，体悟书籍的诗性美；搭建好书推荐平台，吸引学生关注阅读，让学生读好书，营造健康的读书氛围。

3.2.3打造社团文化

大学生社团是学生自发组建的，以兴趣爱好为基础，以培养学生综合素质为宗旨，以自主开展教育活动为形式的学生群体组织[2]。大学生社团应运而生，吸引了学生的参与，这些不仅有利于提高大学生的综合素质，提高大学生自我教育、自我管理、自我服务的意识，而且有利于活跃校园学术氛围，并且通过专业教师的指导开展具有专业特色的社团活动，还可强化专业学习，促进良好学风的形成。

加强学风建设是高校育人工作的重中之重,这是一项系统工程,需要在实践中不断研究与探索，寻求更多的、有效的促进学风建设的平台，努力营造良好的学习风气，切实为育人工作注入生机和活力，为实施“科教兴国”和“人才强国”的战略打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈雄锋.利用职业生涯规划教育加强大学生学风建设[J].文教资料，2011(13):223

[2]张洪梅.试析大学生社团建设对高校学风建设工作的促进作用[J].教育教学论坛，2010(24):121

作者简介：

张英，28岁，女，淮阴工学院，辅导员。