让语文课“声”动起来

张艺

【摘要】想让语文课上得生动，就要做到“声”动。让无声的文字变为生动的表达，所以在语文课堂教学上要进行有效的朗读。教师和学生应在课堂上读起来，尤其是对那些富于情韵、语言优美、朗朗上口的作品，或朗读，或吟诵，或吟唱，或记背，在这样的活动中积累名言佳句，体验艺术魅力，陶冶思想情操，提高审美能力，培养高雅气质。

【关键词】朗读教学课堂实效

【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）07－0084－01

笔者认为语文课上得生动，不但能吸引学生聆听，还会使他们渐渐喜爱上语文课，并从中感受到中国语言文字的魅力。想把语文课上得生动就必须做到“声”动，让那些优美经典的字句和深邃浓烈的情感通过声音表达出来，这就是语文教学中有效的朗读教学。

我在教学中十分重视朗读教学。我认为在语文课上凡是适宜朗读的课文，作为教师都应采用各种有效的方式引导学生去读。朱熹曾说：“凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记；只要多读几遍，自然上口，久远不忘。”这种传统的朗读方法，既符合汉语语言文字的特点，又符合学生审美心理的规律。可见，语文朗读在教学中的作用，早已被我们的前人采纳。新课程标准明确指出，语文阅读教学要重视朗读，要让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感的熏陶。朗读是把无声的文字变成有声语言的一种阅读方法，它是用来表现情感的一种艺术技巧。……