如何化词语积累为语言的实际运用

林路英

【摘 要】学生在写作、口语交际等方面都会涉及到语言的实际运用的问题。然而学生平时积累的词汇在日常的生活和学习中很难灵活自如地运用。在生字词的积累过程中应该先掌握一个个字词的词性和它们的确切含义，然后在学生对词语内化和积累的基础上，让学生进行“写”的训练，读写结合，实现语言积累的“质”的飞跃。

【关键词】词语积累；实际运用；“写”的训练

《初中语文新课程标准》中指出：“评价识字要考察学生认清字形、读准字音掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。”但是，我们却发现，学生平时积累的词汇在日常的生活和学习中很难灵活自如地运用。尤其在写作方面，经常会听到老师在谈论，为什么学生平时学习、积累的词语那么多了，但是写作语言却总是枯燥无味，却总是在烦恼不知该用什么词语来表达自己想说的话？这就在很大程度上说明，学生对词语的积累是机械化的，并没有真正化为己用。那么，如何才能化词语积累为语言的实际运用呢？就此，笔者结合自己的实际教学经验谈谈几点拙见。

一、明确词义，积累词语

生字词的积累可以说是语言实际运用的基础。因此，在生字词的积累过程中要注意，不是简单地让学生记住字音、字形即可，而是应该掌握一个个字词的词性和它们的确切含义。如果没有掌握确切的词义，有时会词不达意，有时会铸成大错。

比如：

（1）“曾几何时”原意是不久以前，现在成了很久以前——“曾几何时，我也是少年壮志，意气风发，现在却是两鬓斑白，垂垂老矣。……