高职院校计算机专业《Photoshop图像处理》教学探讨

郑会娟

摘要: 本文分析了高职院校计算机专业学生的特点,从教学内容、教学方法和创意能力培养三个方面对《Photoshop图像处理》课程教学做了相关探讨,旨在教师更加有效地组织课堂教学,学生更好地掌握课程相关知识和技能,提高自主学习能力和创意设计能力。

关键词: 《Photoshop图像处理》案例教学法任务驱动教学法创意能力

1.引言

Photoshop图像处理软件是目前公认的最优秀的图像处理软件之一,它功能强大,操作简便,是数码照片处理、平面设计、网页设计、艺术创作、游戏设计后期处理等领域不可或缺的工具。目前,《Photoshop图像处理》已成为高职院校计算机专业的必修课程,目的是培养学生的图像处理和平面设计能力,满足其日常生活及工作需要。

高职院校计算机专业学生美术基础薄弱,色彩搭配及审美能力普遍不高,而且学生自主学习能力不强,需要老师做适时引导。如何针对计算机专业学生的现状,对本门课程进行有效的教学,让学生掌握相关知识技能并应用到以后的工作生活中,是本文探讨的主要问题。

2.教学内容

2.1补充色彩相关知识

色彩是构成图像的重要组成部分,不同色彩有着不同的视觉感受和心理感受,各种色彩的搭配构成具有表现力的作品。而计算机专业学生美术基础薄弱,色彩搭配及审美能力普遍不高,因此,在开始讲解本门课程之前一定要补充色彩的相关知识,如色彩理论、色彩搭配和色彩心理学等。这些知识是学好图像处理的基础,只有懂得色彩的相关知识,才能更好地处理图像,创作出优秀的作品。……