语文改革下作文评价的创新

林宝玲

摘要： 当前学生的作文受多种因素影响，缺乏创新，真实感不强，在新形势下应该注重评价，特别是评价方式的合理性，注重目标性，注重人文和写作过程，关注修改，评价方式的不拘一格以激励学生提高写作能力。

关键词： 语文改革作文评价创新关注点

当前学生的作文不仅受缚于教师指定的框架，缺乏创新，而且内容缺乏真情实感；教师对学生作文的评价也相对单一，大多以分数代替评价。《义务教育语文课程标准（2011年版）》写作评价的建议，充分体现了语文评价改革的总指导思想。写作评价，不是简单的对遣词造句谋篇布局的技术性评价，而是促进学生写作能力的提高，促进学生全面协调发展的评价。因此，语文教师应该重视写作兴趣、真情实感、文风，写作过程中反映出来写作态度等方面的评价，还要选择恰当的评价方式，激励学生发展。

如何评价作文，才能有效地提高学生的写作能力和提高语文素质，是语文老师必须认真思考的问题。我认为可从以下四个方面加以创新。

一、评价要注重目标性

语文课程标准指出：写作评价要依据不同学段目标要求，综合评价学生写作水平，每个学段都应突出评价的重点。低年级不要过于注重写作技术方面的评价，而应注重写作兴趣和自信心的培养。对于低年级学生来说，激发他们的写话兴趣，让他们乐于练习说话、学习写话是至关重要的。根据低年级学生“好奇”的心理特点，我精心设计了《拼拼、说说、写写》这一课。……