浅议《中国近现代史纲要》的创新教学

【摘要】《中国近现代史纲要》是高校思想政治理论课不可缺少的重要组成部分。创新的历史课教学方法有利于调动学生学习历史的积极性，也是近年历史课教学改革的必然要求。本文浅议了历史课教学创新的三个途径，指出应通过鼓励学生自行探究培养创新能力、利用现代信息技术实现教学手段创新、在教学中始终贯彻理论联系实际的原则来达到历史课教学创新的目的。

【关键词】教学 创新

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0096-01

《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一，“通过本课程的学习，使学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程，了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路”[1]。

历史课教学的根本任务就是在马克思列宁主义的基本原理指导下，通过对历史事件、历史人物、以及对各种历史现象进行具体分析和阐述，揭示历史发展的客观规律，总结历史的经验教训，使学生在获得历史基础知识的过程中，受到思想教育，感情得到升华，自觉地继续和发扬近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，进一步增强民族的自尊心、自信心和自豪感。

历史课对于学生并不陌生，但学好它却不是一件容易的事。传统的教学方法是“教师讲，学生听，教师写，学生记”的教学模式，教师花费大量时间用在课堂“填鸭”式灌输培养上。……