农村高中语文教学存在的问题和对策

李琳,邰晓敏

摘要：目前，农村语文教学出现的比较普遍的问题是：教学内容不能体现语文学科特点；教学过程角色本末倒置，重视教师主导，忽视学生主体；教学手段形式化，重视做题训练，轻整体语文能力。这些制约语文教学的问题，亟须得到解决。

关键词：农村；语文教师；问题和对策

近几年，在农村高中教学中，无论是教师还是学生，在语文教学和学习的过程中，存在着与当前教育综合改革不相适应的几个问题：

1. 在教法上，往往只重视做题训练，把语文肢解为孤立的知识点，破坏了语文的人文性和思想性

这样，会导致学生不重视阅读，只重视题海训练。

2. 在教授内容上，高中语文教学存在一个封闭圈，它以传授知识、应付考试为轴心，追求现成的、确定的知识答案为目标，从教学的内容、方法到成绩评价，形成了一个孤立的体系

不少语文教师在教学中习惯从文章结构入手解析课文，推敲课文所提供的内容要点和零碎的语文知识点，视各种教学参考书为宝典，照搬照抄，结果课堂死水一潭，总是培养不出语文的优生。

3. 从学生学习过程上看，语文学习是一个长期积累、循序渐进的过程，尤其是阅读优秀的文章和文学作品，提高语文素养，短期显效不明显

学生在三年的高中学习中，往往把精力放在其他学科的学习上，不愿意在语文学习中花费过多的工夫，很多农村学生高中三年没有读过一部文学名著。

4. 从农村高中教师角度看，由于受经济和教师培训条件的限制，现代化教学设备难以被大范围地运用