中等职业教育发展中校长教师的定位

蔡义华

摘要：我国走新型工业化道路、实现农村现代化、构建终身教育体系和学习型社会都离不开职业教育的发展。作为职业教育的执行者的校长和教师应与时俱进，做好角色定位。

关键词：基本素养；实践要求；心理素质

在社会发展中，发展职业教育是解决中国就业问题的重要举措之一。我国走新型工业化道路、实现农村现代化、构建终身教育体系和学习型社会都离不开职业教育的发展。作为职业教育的执行者的校长和教师应与时俱进，做好角色定位。

一、校长的定位

1. 校长的基本素养——智、信、仁、勇、严

“智”就是智谋才能。

这就要求我们校领导，特别是校长要有广博的科学知识，具有教育理论知识，是教育教学中的行家里手。要具有一定的创造力，一种创造精神，只有这样，才能游刃有余，“计”出不穷。作为校长，要有明确的、有开创性的办学思想，这是办好一所有特色的学校的灵魂。

“信”就是树立威信，奖惩有信。

要求校领导要有较高的政治素养。这是全面素养的核心，是校长素养的灵魂和统率。校领导威信的树立和被人信赖，需要多种素养及业绩为基础，要求他们公正廉洁、厚待教师。在奖惩有信上要求校长奖惩分明，以奖为主，按劳取酬。又因教师的劳动有的是可以量化的（如课时、出勤等），而有些是不可以量化的（如思想教育、责任心等），因而校领导要培养教师的奉献精神，应该物质奖励与精神奖励相结合。

“仁”就是爱抚教师。

教师是学校……