融母语文化于中专导游专业英语教学研究

衷彩英

摘要： 作者以专门用途英语教学理论为指导，结合多年职业学校导游专业英语教学经验及兼职英语导游的实践经验，从中专英语教学大纲和导游专业的实际需要出发，进行了英语教学中的母语文化试验教学。

关键词： 导游专业英语教学母语文化

专门用途英语（ESP，English for Special Purposes），属于“特殊用途的语言教学”（Language for Special Purposes），它兴起于20世纪60年代的欧洲，是一门新兴的分支学科。在我国，虽然在80年代兴起科技英语热之后，ESP也受到广泛关注，但是，在职业教育特别是职业中专教育领域，专门用途英语的理论和教学实践的研究仍然跟不上教育的发展。在中国加入WTO，对外交往日益频繁的今天，专门用途英语的重要性更加突出。在中专英语教学中，重视和加强专门用途英语的教学研究成为摆在中专英语教师面前重要又紧迫的任务。

一、专门用途英语（ESP）的教学理论

关于ESP的定义，Hutchinson & Waters（1987）认为：“ESP is an approach to language teaching in which all decisions as to content and method are based on the learners reason for learning.”ESP是一种语言教学方式，其内容和方法是以学习者的学习目的为出发点的。

ESP是与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需求开设的英语课。“专门用途英语中的‘专门是指‘目的而并非指‘语言本身（王友良，2008）。”专门用途英语强调实用性，正如P. Robinson所说：“学习特殊目的的英语的学生并不是通过一段时间的培训而参加一个大考，与之相反，他们是为了发挥某种作用。”（Robinson，1980）

ESP具有三大明显特点：（1）ESP教学目标明确。ESP学生学英语不是为语言目的，而是要通过语言去学习某个特定专业课程。……