让学生带着乐趣学习

孟佩

乐趣是人的普遍的重要的心理追求，做自己有兴趣的事情，甚至可以乐此不疲。而作为“90后”的年轻人而言，享受乐趣，更是他们生活中的主流心理，因此，让学生带着乐趣去学习，让学生“乐学”，应该是我们现阶段教师的重要任务和追求。下面，是我的一些不成熟的看法，愿与大家共享，以求指正。

首先，实施“自主教育”是实现“乐学”的法宝之一。

自主教育能够充分激发学生的自主上进、承担责任等良好品质。我们有时候对学生桎梏太多，总想从思想到行为掌控住学生，总是希望学生按着自己的设想和路子，不许有一丝一毫的改变，其实我们却在很多方面已经落后于学生了。因此，我们那种包办命令式的教育就要遇到挫折和挑战了。而放心信任学生，放手发动学生，相信学生都有良好的上进的欲望和想法，学生就会为了哪怕是证明自己，也要做好自己的事情。大至目标的制定、人生理想的确立，小至班级各项活动、班团组的组建和运转，学生都会兴趣盎然，争先恐后的。

其次，优势扩大化教育。

优势扩大化教育大家都耳熟能详，在此不必过细讲述。在优势扩大化教育中，我们和学生都会有思维设限。我们总是找学生的缺点和不足，吝啬自己的表扬和鼓励，这种“情绪自私”严重挫伤了学生的上进心和自豪感；而学生大多在家长和老师的“横向比较式”教育过程中，总是低调，总是有着“我不行，我做不到”的观念，那么孩子的学习潜能一定受到阻挡，因而对学习产生厌恶的情绪。……