信息技术与课程整合优化教学效果

詹爱民 吴金凤

开展信息技术与課程教学的整合是我国面向二十一世纪教育教学改革的必然趋势，它的研究与实践改革了传统的教学观念，为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的課程教学方向发展。

信息技术与課程的有机整合将带来革新传统的教学策略和理念。研究性学习、探究性学习等正在冲击传统的課堂教学模式。信息技术与課程整合将带来課程资源的变化，課程资源不再是单单的书籍、教材等印刷制品，而且也包括网络以及音像制品等。信息技术与課程评价整合后，将带来评价观念和评价手段的革新，信息技术可以作为自测的工具，也可以作为教师电子测评的手段。信息技术与課程整合最主要的是带来学习方式的革命。学习者从传统的接受式将转变为主动学习、探究学习和研究性学习。

信息技术的应用是现代教学的重要手段，在多媒体教学环境中，相关教学内容经过加工处理能够通过文字、图形、声音、动画的有机结合，生动有趣地展现在学生的面前，多层次、多角度展现丰富的教学信息。多媒体技术的合理运用在创设教学情境、激发学习兴趣、增加信息量、提高課堂效率上有传统教学手段不可比拟的优势，恰当使用有助于更好实现教学目标。

怎样在信息技术环境下运用多媒体技术实现新課教学效果的最优化呢？可从以下几方面入手：

一、创设情境，激发学生兴趣