本科生《桥梁概念设计基础》的教与学

肖汝诚，杨名冠

摘要：改革开放以来，中国桥梁取得了举世瞩目的成就，但同时也出现了设计创新不足、桥梁不够优美、经济性能不够好的问题。传统的桥梁工程教学只重视结构计算，为了培养学生的创新思维、加强学生对桥梁美学和经济性能的重视，有必要在本科阶段开设《桥梁概念设计》课程，让学生熟悉概念构思的流程。该文阐释了《桥梁概念设计基础》课程的必要性，介绍了概念设计的意义及其课程设置，并总结了概念设计基础课程教学的特色，最后让学生从自认角度谈了对该课程的体会，并简要地进行了小结。

关键词：桥梁；概念设计；教与学

中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0147-05

一、引言

土木工程从17世纪中叶诞生开始，经历了最初近300年的“奠基时期”和一战前后的“成熟时期”，并以计算机和信息技术为标志，进入了现代桥梁工程发展阶段。这一时期，中国桥梁经历了“80年代的崛起”和“90年代的腾飞”两个阶段，取得了举世瞩目的成就，但在设计创新、桥梁美学和经济性方面存在一些问题，这三个问题与设计人员的素质直接相关。桥梁设计人员的素质与其所接受的工程教育密切相关。传统桥梁工程的教学是按照不同材料讲授结构原理，按照不同规范教授设计方法。这种传统的教学方法使得学生容易形成思维定式，限制了学生的创意思维。同时，在教学当中缺少桥梁美学、桥梁经济性能比选这两方面的教育。学生在学习完《结构力学》、《材料力学》和《理论力学》等基础课程，《桥涵水文》、《桥梁施工》、《桥梁工程》等专业课程之后，所学知识是一堆分散的、凌乱的知识点，在毕业设计阶段，学生常常感觉到毕业设计难以着手展开。……