挖掘英语课堂导入环节的兴趣点

马红梅

班级人数多是很多学校最头疼的问题，而人数多的班级英语教学也是难上加难。所以老师们开始挖掘英语课堂的兴趣点。兴趣是学生探求知识、认识事物的推动力。研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力学习。初中英语课堂教学要关注学生的情感，了解学生的兴趣爱好，注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次学生的学习热情，提高全体学生的学习积极性，这样才能达到最佳的课堂效果。课堂教学的导入是新课的序曲，不仅要给学生带来新鲜、亲切的感受，而且要诱发学生主动探索的欲望，进入“我要学”的最佳学习心态，从而直接提高学习效率。上课之初教师精彩而有趣的开场白，能激发学生的学习兴趣，牢牢抓住学生的注意力，收到事半功倍的效果。在教学中，我主要采用了以下导入方式。

1.游戏导入

做游戏是学生最感兴趣的事，所以恰当地使用游戏导入新课可以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣，培养学生们的思维能力，创设情境，导入新课。如教学Book 1 Lesson18 Hot or Cold时，我请两名学生到讲台上，一个说身体部位head，arm，leg等名称词，一个以最快的速度指出来。这是最简单的游戏，也是学生最感兴趣的游戏。

2.儿歌导入

心理学告诉我们，唱歌能使学生松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是组织教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪进入学习状态。我常常教学生唱英语歌曲，学生的情绪明显高涨，学习气氛更浓。……