思想政治教育过程有效性的社会心理学分析

高超杰

摘要：思想政治教育过程有效性，是教育者通过教育介体对教育对象施加影响实现双方有效的互动过程。其前提是教育主体有效、教育对象有效和教育介体有效。从社会心理学理论看，教育主体有效有赖于教育者的可信度问题；教育对象有效有赖于其接受心理；教育介体有效有赖于信息传递方式合理的选择。因此，思想政治教育过程有效性的实现首先需要选择合适的教育者，深入研究教育对象接受心理，合理选择教育信息传递方式。

关键词：思想政治教育过程； 有效性； 社会心理学

中图分类号： G４１２ 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０3－００３５－０４

思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思想政治要求和受教育者思想政治素质形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想政治素质的过程。它是由教育者（主体）、教育对象（客体）、教育内容和方法（教育介体）、教育的自然和社会环境（教育环体）四个基本要素相互联系、相互作用构成的。只有思想政治教育过程运行有效，才能实现教育目的。思想政治教育过程的有效性问题必然涉及教育主体、客体、介体和环体四个方面的有效性。社会心理学家霍夫兰德提出的“态度改变—说服模型”把说服看做信息交流的过程，着重分析了影响态度改变的四个关键因素—沟通者、沟通本身、接受者及沟通情境，这为思想政治教育过程的有效性问题提供了一种分析视角。……