公选课激励型教学模式探讨

施然

摘 要 本文提出“以学生为本”的激励型教学模式，将学生置于教学的主体。在激励理论的指导下，构建了教师—学生、管理层—教师和管理层—学生三条激励链，并具体阐述了激励链的运用和教学模式的实施步骤。期望本文能为公选课教学改革提供启发和借鉴。

关键词 公选课 教学模式 激励链

公共选修课，简称公选课，是高校面向各专业学生开设、由学生自由选学的课程，是高校课程体系的重要组成部分，并成为高校拓宽学生知识面、提高学生综合素质的重要渠道。针对如何提高公选课的教学效果，改变传统的填鸭式教育模式对学生创新、思考能力发展的障碍，本文探索性地提出激励型教学模式及其实施步骤，期望这一教学模式能够更有成效地激发和激励学生主动掌握课程知识、自觉提高学习能力，能够为公选课教学改革提供启发和借鉴。

1 激励型教学模式的构建

模式是“指某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”。 所谓激励型教学模式，本文定义为：在教学活动中，以学生为教学主体，在激励理论的指导下，进行教学设计。这一教学模式并不止于教学的形式，它与传统的讲授式教学方法并不相悖，而是一种“以学生为中心”或者说“以学生为本”的教学设计，即学生是教学的主体，学生的主体性得到真正的尊重。因为教学效果的好坏，最终是取决于学生的学习行为，而教师的教学质量，也应通过衡量学生的全面素质来体现。……