如何培养学生数学探究学习的习惯

徐婷

摘要小学数学探究性学习，是指在数学课堂教学当中，在教师的启发、引导和鼓励下，学生自主观察、实验、分析、猜测、想象、合作、验证、推理、发现、交流等探究活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和运用的有效学习方法。这是一种学生主动学习和自主应用知识的学习方式，明显区别于学生被动容纳知识的学习方法，这种学习方式能充分地调动学生的主动性和积极性，让学生养成良好的自主学习习惯，有效地提高教学质量。

关键词培养；探究；教学质量

现结合笔者的教学实际，谈谈培养学生探究性学习习惯的几点做法。

一、激发探究学习的兴趣

心理研究表明：人的思维活动是由问题开始的。教师要善于创设充满疑问的学习情境，这种学习情境往往能激发学生探究学习的兴趣。

例如，在教学三角形内角和时，先让学生量出三个内角的度数，然后报出任意两个内角的度数，让我来猜另外一个内角的度数，结果屡猜屡中。学生十分好奇：明明自己随意画的一个三角形，为啥老师只凭两个角的度数就知道第三个角的度数，这里面一定有文章。见到时机成熟，我对学生说：“想不想学老师的绝招?”学生异口同声地说：“想!”自然而然就引导学生通过量、剪、拼、折等操作来探究出相应结论，这样就极大地激发了学生进一步探究的兴趣。

二、提供探究学习的平台

正如演员需要舞台、运动员需要竞技场一样，学生探究学习也需要实施的平台。……