优化劳技课堂示范，提高课堂教学效果

王祺颖

摘要 与其他学科相比，劳技课主要以操作性学习为特征。许多时候需要学生先模仿教师的操作示范。在平时劳技课上，教师的课堂示范十分重要。在劳技课堂教学，只有把握好时机，巧用科学的方法，设计好示范的内容，优化课堂示范的环节，才能提高课堂的教学效果。

关键词 劳技 课堂 示范

中图分类号：G633.93文献标识码：A

劳动与技术教育是我国义务教育阶段综合实践活动的一个重要内容领域，也是开展素质教育的一个重要环节。目前我市在初中都开设有劳技课程，教材内容主要是涉及园艺、简单机械维修、木工、人防知识等方面的基础知识与技能，与其他学科相比，劳技课主要以操作性学习为特征。现在的初中学生大多动手能力比较差，而且又是刚接触这些劳技内容，许多时候需要学生先模仿教师的操作示范，然后通过自己动手操作来学习掌握技能。所以在平时劳技课上，教师的课堂示范十分重要。如果课堂上教师的示范得不到位，学生没看明白，那等到学生自己实际动手操作时就很困难了。如何优化劳技课堂示范，提高课堂教学效果，这需要教师在教学实践中不断反思，进行深入探讨。下面笔者结合平时的教学实践来谈几点自己的认识。

1 把握时机进行示范，营造示范氛围

教师进行示范时，要懂得把握时机，恰到好处地示范，能很好地营造一个示范的气氛，此时的示范能起到事半功倍的效果。因为这时的学生是想主动学习，而非被动学习，他们想要获取所需的技能，而在这时教师再去展示如何做，可以达到良好的课堂教学效果。……