习惯养成 从实际踏踏实实做起

刘敏

摘要 在小学数学教学中，培养学生良好的学习习惯，既是一项重要的教学任务，也是教师的基本职责。本文从“倾听”习惯、“作业”习惯、“思维”习惯三个方面入手，谈一下如何培养学生良好的数学学习习惯。

关键词 “倾听”习惯 “作业”习惯 “思维”习惯

中图分类号：G623.5文献标识码：A

良好学习习惯的养成，有利于学生掌握学习方法，提高学习效率。在小学数学教学中，培养学生良好的学习习惯，既是一项重要的教学任务，也是教师的基本职责。在教学实践中，我们发现，小学生良好学习习惯的养成既需要从思想上进行“软着陆”，也需要从行为上进行“硬加工”，也就是说，既需要指导，也需要训练。

1 聚焦“倾听”习惯，打造高效数学课堂

课程改革实施以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生大多敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。可是绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，有时还会因为自己的想法与别人不同而打断别人的回答……凡此种种，不由令人深思。

在平时的课堂教学中，笔者总是抓住机会郑重其事地强调：听与说同样重要。说是表达自己，让别人明白；听是尊重别人，老师欣赏积极发言的同学，同样也喜欢专心倾听的同学。在课堂教学中，要引导学生养成“倾听”的习惯，既要认真听老师讲课，掌握知识，还要学会倾听同学的发言，在专心倾听的基础上再发表自己的见解。

在日常教学中笔者从以下几点入手：一是要求学生学会倾听问题和要求。