高中语文教学效益的基本评价方式

王树海

摘要： 课堂是教师工作、学生学习的主阵地，必须注重构建高效课堂，提高课堂教学质量，这是每一名教师所追求的基本目标。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。高中语文教师主要应具备三种能力，即更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。这三种能力都集中表现在语文课堂教学中，语文老师应使自己的能力在课堂教学中有效地发挥出来。

关键词： 高中语文教学评价方式“三声”“三度”

高中语文课堂教学的高效率，表现在教师用心教和学生用心学上。随着我们对高中语文课堂教学认识水平的提高，教师们正在改变过去那种选择适合教育的学生的做法，创造适合于学生的教育。教学是否面对全体学生，能否促进学生学习质量的全面提高，已成为教育者评价课堂教学质量的重要指标。“现在的课越来越难教、越来越不会教了”，这是一种教学观念还未更新的现象。我们要认真学习，更新自我，用现代教学理念来构建高效课堂。课堂教学质量高不高，用什么来衡量呢？我认为课堂教学要有“三声、三度”，下面谈谈评价课堂效益的基本方式。

一、语文教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声。

有些教师上课，严肃有余，活泼不够，课堂火药味太浓。表现为课堂上总是绷着脸，想用严厉来镇住学生，有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现学生因伤心而哭的现象。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞。……