充分挖掘潜力,搭建知识与能力间的桥梁

余春雨

摘要高考是一种知识、能力、智力、体力和意志的竞争。如何开发利用一切积极因素，促进学生知识与能力的转换，促进知识的内化和外化，主动地迎接挑战。文章从八个方面做了有益的探讨，有很好的适用价值。

关键词潜力；挖掘；搭建；桥梁

高三学生，对教学大纲规定的词汇、语法已全部接触或掌握，具备一定的能力，处于从“认得出”到“分析得出”与“运用得上”的交接点上。如何通过建立知识网络进行开发、利用、拓宽和加深，通过精练与泛练、专项训练与综合训练相结合和协调身心状态等，最大限度挖掘他们的潜在积极因素，促进知能转换。

一、以课本为线，归纳《考试说明》中的词汇和相关搭配、句型，跨册复习

在指导学生阅读和表达初期，可按文体将课文分类，引导学生逐类掌握文章特点，获得理解和表达的能力。对于历史人物方面的课文，主要引导学生分析人物的性格特点、心理状态、文章主旨等；戏剧类课文用于复习口语，提高交际能力；论说文是训练寻找主题句、整体理解文章和练习缩写的好材料。在语言方面，可从语言结构对比归类、语义场小结、句型小结，经过归纳，形成自己的知识库，利于能力的形成。

二、以大纲为线复习高考语法要点，提高学生语境分析和理解长句、难句的能力

具体做法是：自学——练习——讨论——再练习——建立错误档案。这过程的关键有二：1.精选练习。把课本中表现灵活性较强的句子、近年来高考试题中出现的典型题目、各地高考资料中质量较高的习题挑选并打印让学生练习、分析和小结，做好记录。……