对音乐欣赏教学的几点思考

苗小荣

〔关键词〕 音乐教学；音乐欣赏；双

基教学；情感；古典名曲；

民族文化；民歌

〔中图分类号〕 G633.951

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

24—0057—01

音乐是一门听觉艺术，也是一门情感艺术。音乐教学不仅可以陶冶学生的情操，提高学生的艺术素养，而且能够培养学生高尚的审美情趣。学生在感受和理解音乐的过程中，也会产生愉悦感。在音乐欣赏教学中，教师应注重学生审美能力的培养，要不断地开阔学生的艺术视野，使他们在接触音乐艺术的过程中，提高自身文化素养和鉴赏能力。

一、加强双基教学，培养学生良好的情感

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的组成部分。作为人类文化的一种重要形态和载体，其蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，满足着人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。在音乐欣赏教学中，教师应加强基础知识和基本技能的教学，要引导学生通过对乐曲的欣赏和理解，养成热爱音乐、热爱生活的情感。如，《江河水》是一首根据东北一对恩爱夫妻生离死别的故事改编而成的二胡与管弦乐队演奏的器乐曲。这一故事为学生合理的想象奠定了良好的基础。乐曲为单三部的曲式结构，由引子和三个乐段构成。在欣赏这首乐曲时，首先，我让学生聆听一遍，以使他们获得一个初步的感受。然后，进行分段讲解。该曲引子和第一乐段的演奏速度较为缓慢，表现出悲伤的情绪。……