固着作用对成人英语学习者的负面影响

郭爱云

固着作用（fixation）是心理学的一个术语，指人们对某些东西的固定的、不知变通的看法和做法。它是问题解决中的一个重要障碍，使人们给自己的思维加上了不必要的限制，坚持错误的问题解决方法或者根本不考虑其他可能的问题解决方法。思维限制的一个主要表现是功能性固着，即看不到熟悉事物的新用途或功能。功能性固着不仅是阻碍顿悟的一种心理障碍，还会引起一些一般性的障碍，如情绪障碍、习惯障碍和文化障碍等。经过多年工作和学习，成人已经形成了自己的世界观并积累了一定的学习经验，在学习英语的过程中，他们的经验一方面成为教学活动的原材料，另一方面有的几乎已成为定式的学习方法，尽管不成功但已成习惯，从而对他们的学习有着许多负面影响，如果不消除这些固着作用，成人英语学习者就很难取得较大进步。

一、固着作用在成人英语学习中的具体表现

1.认定自己学不好英语

在英语学习中，成人的功能性固着作用首先表现为成人英语学习者认为自己已经错过语言学习的黄金时期，继而认为自己无论怎样努力都无济于事，于是在学习中没有自信，产生焦虑情绪和自暴自弃的念头。每当学习效率低下或者成绩不理想时，他们很少主动地分析和寻找真正的原因，而是把一切问题归咎于年龄大了就学不好英语的习惯障碍。

2.将英语学习等同于背诵词汇和语法

许多成人在学习英语时过于强调词汇和语法规则的重要性。……