电影视频与历史课堂教学的有效整合

杨红梅

摘要： 历史作为一门基础学科在初级中学起着举足轻重的作用，传统课堂教学由于教师教学方法简单，原本丰富的历史课堂失去了生动性、鲜活性。在新课程视野之下，教师要树立崭新的教学理念——真正以学习者为中心，切实遵循学生学习和发展的内在规律，突出学习者在学习过程中的主体地位，以学习者的“学”为教学出发点，以学习者的“发展”为教学落脚点。从这个角度讲，要重视中学历史课堂教学，这既是改善教学和提高课堂教学质量的必然要求，又是为了教师的专业发展做出的必然选择。本文探讨如何借助电影视频达到历史教学的目的的问题。

关键词： 电影视频历史教学《辛亥革命》

苏格拉底有一名言：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”历史教师所要做的就是在历史教学中千方百计地运用各种手段点燃学生智慧的火焰，并随着学生自我完善而散发出持久的光辉。教师应构造出生动活泼的历史课堂教学，使学生生成知识，形成感悟。教师可以采用历史故事、诗词、图片（按照其形式又可以分为：文物照片、历史场景和事物的想象绘画图、漫画提示、说明图、地图［１］）、影像资料等构造生动活泼的课堂。但与影像相比，只有文字记述和器物印证的历史总显得不足，文字思维的特性，必然造成想象的多义性；器物见证方式虽然直观具体、触手可及，但又缺少历史主体——人之活动的鲜活再现，唯有影像生动而逼真，才可以凝固时间，再现历史中人的活动，这种影像呈现可谓让你“眼见为实”。……