谈谈化学新课的导入教学

郭海霞

摘要： 化学课的导入教学，对于化学课堂有效教学作用重大。化学新课的导入教学要注意：导入的针对性、导入的兴趣激发、导入的方法选择。化学教师应积极探索化学新课的导入教学，精心设计新课导入，增强教学效果。

关键词： 化学新课导入教学针对性方法

良好的开端等于成功的一半。化学新课的导入教学也是如此。所谓导入，就是在新的教学内容或活动开始时，教师引导学生进入学习的教学方式。在化学课堂教学时，需要教师根据不同的授课内容、学情特点，通过各种方法引出将要讲授的课题内容，营造出引起学生的注意力、想象力及调动学生积极思维的教学氛围。一个良好的化学新课导入教学，可以达到先声夺人的效果，从而为整个课堂教学奠定良好的基础。下面就化学新课的导入教学谈几点看法，与同行共同探讨。

一、新课导入要有针对性。

在化学教学过程中，我们会发现：“没有教学内容和学生特征完全相同的两节课。”这就意味着，在化学教学时，不应该有两节完全相同的新课导入。在设计新课导入时，要把握两点：一是针对教学目标、教学内容。任何一节新课的导入都不能脱离教学目标和教学内容而孤立进行。如果导入与教学目标、教学内容相脱节，脱离了新课主题，那么即使导入很新颖、别致，也不能产生好的教学效果。这就是说，一切导入活动都是为了引入新知识为目的，都是为学生学习新知识铺平……