学前教育专业男生心理健康状况调查及心理健康教育探索

黄春蕾

摘要： 本文通过对学前教育男生心理特点的调查，对学前教育男生集体和个案的分析，探索适合学前教育男生实际的心理健康新途径、新方法，对推进学前教育男生心理健康教育，提高学前教育男生的心理素质具有积极的意义。

关键词： 学前教育男生心理健康状况心理健康教育

一、课题的提出

在学前教育领域，男教师对幼儿的影响是不可替代的，本科以上学历的男性师资，主要来源于普通高等师范院校的学前教育专业。受社会环境、传统观念和家庭因素的影响，学生多半都不愿意报考学前教育专业。即使是已经就读学前教育专业的学生，特别是学前教育男生，心理问题日益突出，有些问题如不及时解决，将会对学生的健康成长产生不良影响，严重的会出现行为障碍或导致人格缺陷。因此，通过对学前教育男生心理特点的调查，对学前教育男生集体和个案的分析，探索适合学前教育男生实际的心理健康教育新途径、新方法，推进学前教育男生心理健康教育，提高学前教育男生的心理素质，具有积极意义。

二、原因分析

（一）学前教育男生心理易感压抑

由于受传统观念的影响，社会观念一贯将学前教育视为专属女性的领域。正因为如此，当前，我国的学前教育专业一般以女生为主，男生可谓凤毛麟角，我校也不例外。调查结果表明，在女性化环境中学习和生活的男生，思维易受束缚，个性易被同化，易产生极大的压抑心理，甚至觉得自己闯进了一个专属于女性的世界。……