浅析如何激发中学生写随笔的兴趣

倪海霞

（凉山彝族自治州甘洛县新华中学校，四川 凉山 615000）

摘要作文教学是语文教学中的老大难问题。为了提高学生的写作兴趣，广大语文教师不断探索新的有效办法。近年来不少教师把写随笔运用到作文教学当中，利用随笔可以自由命题，学生可以“随兴而写，独抒灵性” 的特点，来激发同学们的写作热情。文章结合教学实践就初中随笔教学如何激发学生兴趣进行探讨。

关键词随笔；指导；写作兴趣

著名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论；因此让“作文生活化，生活作文化”， 应是解决作文问题的有效途径，如何让作文生活化呢？最好的方式就是写日记。但根据当前的实际情况，学生作业多，学习压力大，每天写日记有一定的操作困难，即使要求了学生也是随意应付，效果不好。因此，指导学生写好随笔（周记）是应对当前作文“八股”文风的好方法。

随笔题材广泛，不怕“离题”，因为随笔基本上都是自由命题，同学们可以先写完，再根据内容来命题。随笔的特点决定了学生可以随兴而写，独抒灵性。日常生活无事不可进入笔下，比如吃饭、看书、听音乐；走路、乘车、买东西；意见、建议、读后感等。只要有了写作意识，我们就会留心身边的每件事，并对发生的事情进思考，从阅读和生活中发现可以写作的内容，有时一件普通的事情同样可以写出新意，可以给人以启发。就算没有新意也不要紧，只要肯读书肯思考肯写作，一切都好办。……