如何在初中历史教学中渗透心理健康教育

季兴潇

心理健康教育是新时期历史教育的主要课题之一，其目的是充分挖掘历史学科的潜能，培养学生健康心理品质。另外，初中历史教学中渗透心理健康教育，为学生树立积极乐观的人生态度和增强学生受挫能力奠定良好基础。本文就此展开探究，研讨如何在初中历史教学中渗透心理健康教育。

一、教学内容的渗透

在初中课堂教学中的心理教育的主要内容包括对学生注意力、记忆力和思维能力等因素的培养。而历史学科当中蕴涵了非常丰富的心理健康教育资源，其存在的目的是为了扩展学生的知识层面，同时也进一步促进学生各项技能全面发展。在教学过程中，教师在发现教材中心理健康资源的同时，将其资源渗透给学生，并且激发学生对历史的兴趣，使学生在学习历史的同时也受到了心理健康教育。

1. 从内容的角度渗透心理教育

通过对照《全日制义务教育历史课程标准》能够发现，只有在课程内容上对学生的生活经验以及科技发展现实的注重，并且强调生活经验、社会科学发展两方面内容的联系，才能把心理健康教育渗透到教学环节中。同时，也要增强对学生道德观、人生观、价值观的培养，注重实践，提高学生思想教育的针对性。比如“结合历史知识，对中东地区发生的重大事件作出调查”“收集近代生活的有关材料，描述当今社会的变化”等。初中历史课程内容的综合化，带来了心理教育综合化的倾向。……