构建民主课堂 快乐学习数学

周德军

苏霍姆林斯基曾指出：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的负担。”在素质教育的今天，我们必须大力开展愉快教学，充分提高学生学习积极性，培养学习兴趣，从而提高教学质量。

一、关爱学生，创设愉悦氛围

亲密无间的师生关系，对孩子的学习与发展具有不可估量的作用。学生从家庭来到学校，老师成了他们最亲近的人，追求老师的爱，使自己成为老师心目中的好孩子，成为他们一切行为的动机和迫切需要。在上数学课时，教师应该爱每一个学生，尊重每一个学生的独立价格，使每一个学生都能得到发展，包括尚有某项缺陷的学生和后进生。愉快教学是面向全体学生的教学，它应为每个学生的发展创造的条件。这就要求数学教师必须做到道德美、行为美、语言美，以自身的美促进学生个性的完美。在平时的教学中，我们要对学生要尽量多一点微笑，少一点冷漠；多一点赞美，少一点批评。有时，一个关切的眼神、几句温馨的话语，就能给学生创设一种自由愉悦的氛围，使学生感动。

二、导入创境，激发学习兴趣

1.关注身边事，抓住兴趣点。从学生关心的事情做起，学生会感到亲切、自然、有趣，使学生认识到身边就有很多数学知识，唤起学生学习新知的兴趣。如教学《年、月、日》时，可借助于谜语，让学生在轻松愉悦的气氛中进行学习，产生求知的欲望。

2.实物直观教学，眼口手脑并用。如今，小学已经开始推广使用数学磁性教具和学具进行教学，这种教学形式图文并茂，优化了小学数学课堂教学，激发了学生学习的乐趣，培养了学生的观察能力和思维能力，因而能够收到良好的教学效果。……