兴趣、素材、做人

徐淑艳　丁长权

多年来，很多语文教师苦恼于作文教学。现结合我校作文教改情况，谈谈我个人在作文教学方面的点滴体会。

一、兴趣——学生作文的内动力

多年的教学实践告诉我：作文教学，一定要激发和保护学生的写作兴趣。从心理学的角度来讲，只有当学生对学习产生了兴趣，才能激发他们的求知欲望，才能促进思维，使学生更好地掌握知识，发展能力。

1.共同赏析，培养兴趣

学生的习作，无论其质量如何，老师均应充满爱心地去欣赏、评析，哪怕是一段文、一句话、一个词，乃至一个字、一个标点。当然要做到这点很难。记得有个叫刘思齐的同学，作文基础较差，一次作文讲评时，我无意中范读了他习作的一个片段，从此以后，他的每篇作文都认认真真去写，课上也喜欢回答问题了，我觉得纳闷，私下交流才得知：是那次表扬的结果。由此可见：作文讲评课，评优等生的一篇作文；评中等生的一个片段；评后进生的一个好句、好词是多么重要。

2.组织活动，培养兴趣

爱玩，是孩子们的天性。学生在玩中、在乐中、在充满浓厚情趣的活动中，积极主动地获取知识与写作素材，激起他们对生活的热爱和对写作的兴趣，使他们写出真实多彩的生活。几年来，为培养学生的习作兴趣，我克服了许多困难，组织开展了各种课外活动，除学校组织的外，我们班开展了朗读比赛、读书汇报会、经典诗文诵读比赛、跳绳比赛、小小足球赛、六一汇演……还有走出去的，如：参观客运站、集贸市场；