初中德育探微

刘海红

〔关键词〕 思想道德教育；年级特点；整体；分化；提高

〔中图分类号〕 G631 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）22—0028—01

初中阶段各年级学生都有自身的特点。因此，思想道德教育要结合实际，结合年级特点，采取相应的教育方法。

一、 初一抓整体

刚入学的初一新生，对学校充满了好奇，对老师心怀敬畏，对初中生活充满了向往和期待。在进入中学之后，都想以全新的面貌出现在老师和同学面前。他们的学习基础比较一致，认知水平、能力差异不大。针对这一特点，教育者要从整体出发，重点抓好学生良好道德和行为习惯的养成教育。

1.强化“平等”意识，激发全体学生的上进心。教育面向全体学生是教育工作者应该遵循的基本原则，因此，我们要从整体出发，树立平等思想。教育者在语言、行为上都要表露出对学生的一视同仁。使绝大多数学生，尤其是某些方面有困难的学生感到学校的温暖，老师的可亲，激发他们的求知欲和上进心，获得新的提高和发展。

2.精选教育内容，上好入学教育第一课。新生入学后，要及时组织学生进行校史校情、中学生行为规范的教育，要重视校史中优秀师生及学校优良传统对学生的熏陶作用；对学生进行前途理想教育，使学生明确学习各科知识的重要性；要坚持一周左右的军事训练，进行集体观念及纪律性教育，这既能培养学生吃苦耐劳、意志坚强的品质又能培养学生严格遵守纪律的意识和习惯。

3.针对初一学生年龄特点，坚持不懈地开展适应的教育活动。……